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Big Thinkに掲載された最近の研究によると、授業中にスマートフォンでマルチタスクを行う生徒は、将来の試験に必要な情報を記憶する能力が低いことが明らかになりました。記事より。「この研究結果は、教室における分割注意の主な影響が、選択や切り替えによる理解への即時的な影響ではなく、分割注意による記憶への長期的な影響であることを初めて実証しています」と研究者らは記しています。
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授業中のスマートフォンの使用を許可すると生徒の成績が下がる
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授業中のスマートフォンの使用を許可すると生徒の成績が下がる
